وزير التعليم يشرح كيف واجه أزمة نقص المعلمين خلال ميزانية 2024

بقلم: محمد شاكر

قال محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتدريب الفني، إن الوزارة بحاجة إلى 665 ألف معلم. والسؤال الآن: متى سنوظفهم؟ وكيف نوفر الميزانية اللازمة؟

في لقائه مع المؤلفين ورؤساء التحرير يوم الأحد لمناقشة تفاصيل نظام البكالوريا، أضاف عبد اللطيف: “سأعطي مثالاً لشرح كيفية حل هذه المشكلة. وقد خُططت ميزانية اللغة العربية لعام ٢٠٢٤ على النحو التالي:

– عدد الأسابيع الدراسية: 23 أسبوعاً، عدد ساعات التدريس الأسبوعية: 12 ساعة تدريسية، مدة التدريس: 45 دقيقة، إجمالي ساعات التدريس في السنة: 207 ساعة.

وتابع الوزير: كيف حُلّت المشكلة؟ على النحو التالي:

1- زيادة عدد أسابيع الدراسة إلى 31 أسبوعًا.

2- تقليص عدد حصص اللغة العربية أسبوعياً من 12 ساعة إلى 8 ساعات.

3- زيادة مدة الدرس من 45 إلى 50 دقيقة.

وبذلك ظل إجمالي عدد ساعات التدريس دون تغيير (207 ساعات في السنة).

قال عبد اللطيف: «المعلم الذي كان يُدرّس فصلين دراسيين سنويًا، أصبح يُدرّس الآن ثلاثة فصول (بنفس عدد الساعات). هذا يعني أنه لو كان لدينا 200 ألف معلم، لَصِلنا الآن إلى 300 ألف معلم (أي أننا حللنا 33% من أزمة النقص).

تابع وزير التعليم: السؤال هو: كيف حصلنا على الأسابيع الإضافية دون تمديد العام الدراسي؟ لقد اختصرنا فترة الامتحانات. سابقًا، كانت الدراسة تنتهي في 28 ديسمبر مع بدء موسم الامتحانات وتستمر حتى منتصف فبراير. اختصرنا فترة امتحانات منتصف العام، التي كان الطلاب ينتظرونها شهرًا ونصفًا، إلى أسبوعين فقط، وأجلنا الامتحانات النهائية. انتهت الدراسة في 25 أبريل بينما كان الطلاب ينتظرون الامتحانات. نقلنا موسم الامتحانات إلى 22 مايو، مما وفر أسبوعين إضافيين. كما بدأنا العام الدراسي قبل أسبوع. والنتيجة النهائية هي أننا وفرنا ثمانية أسابيع إضافية من الدراسة دون أي عبء إضافي على الطلاب أو أولياء الأمور. وهكذا عالجنا العجز.