تزايد عدد المراهقين الذين يعتبرون الذكاء الاصطناعي رفيقا.. والخبراء يحذرون
لا يوجد شيء مثل السؤال الكبير عندما تستخدم طالبة المدرسة الثانوية في كانساس كايلا شيجي الذكاء الاصطناعي.
تطلب شيجي، البالغة من العمر 15 عامًا، من ChatGPT نصائح حول التسوق بعد المدرسة، وألوان المكياج، والخيارات منخفضة السعرات الحرارية في Smoothie King، بالإضافة إلى أفكار لعيد ميلادها السادس عشر وعيد ميلاد أختها الصغرى.
تحرص طالبة السنة الثانية في المرحلة الثانوية على عدم استخدام روبوتات الدردشة في واجباتها المدرسية، وتحاول حصر استخدامها في الأسئلة البسيطة. لكن في مقابلات مع وكالة أسوشيتد برس ودراسة جديدة، يقول المراهقون إنهم يعتبرون الذكاء الاصطناعي رفيقًا لهم، مستشارًا وشريكًا في الصداقة.
اليوم، يستخدم الجميع الذكاء الاصطناعي في كل شيء. إنه في طريقه إلى الهيمنة، تقول شيجي، متسائلةً عن تأثير أدوات الذكاء الاصطناعي على جيلها. “أعتقد أن الأطفال يستخدمون الذكاء الاصطناعي لإيقاف التفكير.”
في السنوات الأخيرة، هيمنت المخاوف بشأن الغش في المدارس على النقاشات حول الأطفال والذكاء الاصطناعي. ومع ذلك، يلعب الذكاء الاصطناعي دورًا متزايد الأهمية في العديد من مجالات حياتهم. يقول الشباب إن الذكاء الاصطناعي أصبح مصدرًا موثوقًا للتوجيه الشخصي، والدعم العاطفي، واتخاذ القرارات اليومية، وحل المشكلات.
“الذكاء الاصطناعي متاح دائمًا. معك، لن يشعر بالملل أبدًا”، قال شيجي.
وجدت دراسة أجرتها Common Sense Media، وهي مجموعة تشجع الاستخدام المعقول للشاشات والوسائط الرقمية، أن أكثر من 70% من المراهقين استخدموا رفقاء الذكاء الاصطناعي، ونصفهم يستخدمون أدوات الذكاء الاصطناعي بانتظام.
تُعرّف الدراسة رفقاء الذكاء الاصطناعي على أنهم منصات مصممة لتكون بمثابة “أصدقاء رقميين”، مثل تطبيق “Character”. يمكن تخصيص تطبيقات الذكاء الاصطناعي، مثل Replika، بخصائص محددة، وتقديم الدعم العاطفي والرفقة والمحادثات التي تُحاكي المحادثات البشرية. يقول الخبراء إن منصات شائعة مثل ChatGPT وCloud، والتي تُجيب بشكل أساسي على الأسئلة، تُستخدم بالطريقة نفسها.
في ظل الوتيرة السريعة للتقدم التكنولوجي، يخشى الشباب والخبراء من أن يؤدي الذكاء الاصطناعي إلى إعادة تعريف العلاقات الإنسانية وتفاقم الشعور بالوحدة وأزمات الصحة العقلية بين الشباب.
يقول غانيش ناير، ١٨ عامًا، من أركنساس: “الذكاء الاصطناعي متاح دائمًا. لا يمل منك ولا يُصدر أحكامًا عليك. عندما تتحدث مع الذكاء الاصطناعي، يكون دائمًا على صواب”.
كان كل هذا مغريًا في السابق، ولكن مع توجه ناير إلى الجامعة في الخريف، يرغب في تقليل استخدامه للذكاء الاصطناعي. شعر ناير بالرعب عندما طلب صديقٌ يعتمد على “رفيق الذكاء الاصطناعي” لإجراء محادثات صادقة مع حبيبته من روبوت دردشة كتابة رسالة لإنهاء علاقته بحبيبته التي دامت عامين.
قال ناير: “أجدُ من المُقزِّز أن يُنهي جهاز كمبيوتر علاقةً حقيقية. يبدو الأمر كما لو أننا نسمح لأجهزة الكمبيوتر بأن تحل محل علاقاتنا مع البشر”.
وجدت دراسة أجرتها شركة Common Sense Media أن 31% من المراهقين وجدوا محادثاتهم مع رفاق الذكاء الاصطناعي “مُرضية أو أكثر” من محادثاتهم مع الأصدقاء الحقيقيين. ورغم أن نصف المراهقين قالوا إنهم لا يثقون بنصائح الذكاء الاصطناعي، إلا أن 33% منهم فضّلوا مناقشة المواضيع الجادة والمهمة مع الذكاء الاصطناعي على الأشخاص الحقيقيين.
وصف مايكل روب، المؤلف الرئيسي للدراسة والباحث الرئيسي في “كومن سينس”، النتائج بأنها مثيرة للقلق وتحذير للآباء والمعلمين وصانعي السياسات. وأضاف أن قطاع الذكاء الاصطناعي المزدهر حاليًا وغير المنظم إلى حد كبير أصبح ضروريًا لحياة البالغين تمامًا مثل الهواتف المحمولة ووسائل التواصل الاجتماعي.
وأضاف: “هذه النتائج رائعة”. وأوضح: “عندما بدأنا هذا الاستطلاع، لم نكن نعرف بالضبط عدد المراهقين الذين يستخدمون تطبيقات الذكاء الاصطناعي”. وشمل الاستطلاع أكثر من ألف مراهق على مستوى البلاد خلال شهري أبريل ومايو.
وأشار روب إلى أن مرحلة المراهقة هي فترة حاسمة لتنمية الهوية والمهارات الاجتماعية والاستقلال، وأوضح أن رفقاء الذكاء الاصطناعي يجب أن يكونوا مكملين وليسوا بديلاً للتواصل الحقيقي.
وأضاف: “إذا قام المراهقون بتطوير مهاراتهم الاجتماعية على منصات الذكاء الاصطناعي، حيث يتم التحقق من صحة ما يقولونه دائمًا وليس التشكيك فيه، وإذا لم يتعلموا قراءة الإشارات الاجتماعية الحقيقية أو فهم وجهة نظر شخص آخر، فلن يكونوا مستعدين بشكل كافٍ للتفاعل في العالم الحقيقي”.
قامت المجموعة غير الربحية بتحليل العديد من منصات الذكاء الاصطناعي كجزء من “تقييم المخاطر” ووجدت أنه لا توجد قيود عمرية فعالة وأن هذه المنصات يمكن أن تعرض مواد جنسية ونصائح خطيرة ومحتوى ضار.
وأوصت المجموعة بأن لا يستخدم القاصرون رفقاء الذكاء الاصطناعي.
